جامعة دمشق
صرح أكاديمي عريق في إعداد الكوادر التربوية والنفسية، وصناعة أثر علمي ومهني يمتد إلى المجتمع والأجيال.
عن الكلية
تمثل كلية التربية في جامعة دمشق مركزا علميا عريقا يسهم في إعداد المعلمين والباحثين والأخصائيين التربويين والنفسيين، من خلال برامج أكاديمية تجمع بين التأصيل النظري والتطبيق العملي والبحث العلمي.
وتعمل الكلية على بناء كفايات مهنية وإنسانية قادرة على خدمة المدرسة والمجتمع، وتطوير الممارسات التعليمية، ودعم بيئات تعلم أكثر وعيا وشمولا وجودة.
الأقسام العلمية
تقدم الكلية بنية علمية واسعة تجمع بين إعداد المعلم، وفهم السلوك الإنساني، وبناء أدوات القياس، وتحليل النظم التربوية، بما يمنح الطالب أساسا معرفيا ومهنيا رصينا.
قسم يعنى بتطوير المناهج وبناء طرائق التدريس وإعداد المعلم القادر على تصميم تعلم فعال ومتجدد.
قسم يدرس السلوك الإنساني وعمليات النمو والتعلم بما يدعم الفهم العلمي للمتعلم والبيئة التربوية.
قسم يؤهل مختصين في الدعم النفسي والتربوي وتعزيز التوافق والصحة النفسية داخل المؤسسات التعليمية.
قسم يختص بإعداد كوادر قادرة على دعم المتعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة وبناء بيئات دامجة.
قسم يدرس الأسس الفلسفية والاجتماعية والثقافية للتربية وعلاقتها ببناء الإنسان والمجتمع.
قسم يهتم بالطفولة المبكرة وإعداد مربين قادرين على بناء خبرات تعلم آمنة ومحفزة للنمو.
قسم يقارن النظم التربوية ويحلل قضايا التعليم في الوطن العربي ضمن سياقاتها الثقافية والمؤسسية.
قسم يختص ببناء أدوات القياس وتحليل البيانات وتقويم التعلم والبرامج التربوية والنفسية.
تفصيل الأقسام
تعرض الأقسام التالية مسارات العمل العلمي والمهني داخل الكلية، مع إبراز مجالات التركيز التي تمنح كل قسم خصوصيته الأكاديمية.
القسم 01
يشكل قسم المناهج وطرائق التدريس محورا رئيسيا في إعداد المعلمين والباحثين التربويين، إذ يربط بين فلسفة المنهج وبنائه وتطويره، وبين الممارسة الصفية القائمة على التخطيط والتقويم وتحليل حاجات المتعلمين. ويهتم القسم بإعداد كفاءات قادرة على تصميم خبرات تعلم عميقة، وتوظيف استراتيجيات تعليمية متنوعة، وقراءة أثر التعليم في نمو المتعلم معرفيا ومهاريا ووجدانيا.
القسم 02
يهتم قسم علم النفس بدراسة الإنسان في أبعاده المعرفية والانفعالية والاجتماعية، مع التركيز على فهم السلوك داخل السياقات التعليمية والتربوية. ويقدم القسم أساسا علميا لفهم النمو والتعلم والدافعية والفروق الفردية، بما يساعد على بناء بيئات تعليمية أكثر وعيا باحتياجات المتعلمين وأكثر قدرة على دعمهم أكاديميا ونفسيا.
القسم 03
يركز قسم الإرشاد النفسي على إعداد اختصاصيين قادرين على فهم احتياجات الأفراد ومساندتهم في مواجهة التحديات النفسية والتربوية والاجتماعية. ويجمع القسم بين المعرفة النظرية والمهارات التطبيقية في المقابلة والإرشاد ودراسة الحالة وتصميم البرامج الوقائية والنمائية، بما يعزز جودة الحياة النفسية داخل المدرسة والمجتمع.
القسم 04
يعنى قسم التربية الخاصة بإعداد متخصصين يمتلكون المعرفة والمهارة للتعامل مع التنوع في قدرات المتعلمين واحتياجاتهم. ويركز القسم على التشخيص التربوي، وتصميم الخطط الفردية، وتكييف المناهج والبيئات التعليمية، وبناء اتجاهات مهنية وإنسانية تعزز الدمج والعدالة وتكافؤ فرص التعلم.
القسم 05
يوفر قسم أصول التربية الإطار الفكري والفلسفي لفهم التربية بوصفها مشروعا إنسانيا ومجتمعيا. ويهتم القسم بتحليل العلاقة بين التعليم والثقافة والقيم والتحولات الاجتماعية، كما يسهم في بناء وعي نقدي لدى الباحثين والمعلمين تجاه قضايا المدرسة والمجتمع والسياسات التربوية.
القسم 06
يركز قسم تربية الطفل على مرحلة الطفولة بوصفها مرحلة تأسيسية في تكوين الشخصية والتعلم. ويهتم بإعداد مربين يمتلكون فهما عميقا للنمو المعرفي واللغوي والاجتماعي والانفعالي، وقادرين على تصميم أنشطة وخبرات تربوية تراعي اللعب والاستكشاف والبيئة الآمنة المحفزة.
القسم 07
يعنى قسم التربية المقارنة والتربية في الوطن العربي بدراسة النظم التعليمية وتحليل خبراتها في سياقات محلية وعربية وعالمية. ويساعد هذا المجال على فهم أوجه التشابه والاختلاف في السياسات والممارسات التعليمية، واستثمار التجارب المقارنة في تطوير التعليم بما ينسجم مع حاجات المجتمع العربي وتطلعاته.
القسم 08
يركز قسم القياس والتقويم التربوي والنفسي على إعداد مختصين قادرين على بناء الاختبارات والمقاييس وتحليل نتائجها بصورة علمية. ويسهم القسم في تطوير أدوات تقويم التعلم والبرامج والمؤسسات، وفي دعم القرارات التربوية والنفسية بالبيانات الدقيقة والمؤشرات الصادقة.
مشاهد أكاديمية
"التربية هي الأساس في بناء الإنسان والمجتمع."
كلية التربية - جامعة دمشق